NARRATIVER ANSATZ BEIM SCHULCOACHING NACH DEN SOMMERFERIEN!

Schulcoaching

Wir möchten Ihnen einen Erfahrungsbericht über ein Gruppen- Schulcoaching mit dem narrativen Ansatz übermitteln, das Ihnen in Ihren Coaching-Sitzungen von Nutzen sein könnte.

Diese Workshops vor Schulbeginn zielen darauf ab, Gruppen von Oberschülern durch Schulcoaching und dank des narrativen Ansatzes neues Selbstvertrauen zu geben. Sie gewinnen an Motivation und Selbstvertrauen und entwickeln auf natürliche Weise ihre Selbstwirksamkeit beim Lernen.

Was ist der narrative Ansatz?

Der australische Therapeut Michael White (1948-2008) ist der Erfinder des narrativen Ansatzes. Dabei handelt es sich um ein Therapieschema, das auf der Kraft des Erzählens beruht, sowohl im “Gespräch”, das mit dem Klienten geführt wird, als auch in Bezug auf die behandelten Inhalte: die Geschichten, die der Klient sich selbst erzählt … in guten wie in weniger guten Fällen. Einige sind aus identitätsstiftender Sicht hilfreich, andere überhaupt nicht. Durch die Veränderung des Erzählmusters werden Verhaltensweisen, die mit der Identität und den Werten der Person in Zusammenhang stehen, nachhaltig verändert.

In der Psychiatrie wurde dieser Ansatz zum Beispiel von Julien Betbèze (Frankreich) ausgearbeitet. Im Bereich des Coachings wurde er lange Zeit von Pierre Blanc-Sahnoun entwickelt. Er wird immer noch von Dina Scherrer weiterentwickelt. Sie haben auf der Grundlage der Philosophie des narrativen Ansatzes neue Interventionsprotokolle erfunden, z. B. mit dem Baum des Lebens.

Warum ist der narrative Ansatz im Schulcoaching so wirksam?

Während die Kraft des Erzählens bereits für Erwachsene wichtig ist, sind Oberstufenschüler natürlich viel empfänglicher für Geschichten. Die angebotenen Medien sind sowohl spielerisch als auch reflexiv. Sie ermöglichen es ihnen, eine Verbindung zu ihrer Identitätslandschaft und ihren Werten herzustellen. Es handelt sich um Identitäten und Werte, die sich noch im Aufbau befinden. Für Präadulte hilft ihnen die vorgeschlagene Arbeit mit dem narrativen Ansatz, ihre Zukunft ins Auge zu fassen und diese gelassen zu gestalten.

Einige Workshops im kollektiven Schulcoaching

Projektion in die Zukunft

In einer Gruppe von 8 Oberschülern wird jeder aufgefordert, ein Poster zu erstellen. Auf der linken Seite des Posters, wie er sich heute sieht. Auf der rechten Seite des Posters, wie er sich in der Zukunft sieht. Zeitschriften, Scheren, Klebstoff usw. stehen ihnen zur Verfügung, damit sie sich bei der Gestaltung ihres Posters leiten lassen können… blätternd, sich inspirieren lassend, ganz nach dem Vorbild des narrativen Ansatzes. Wenn ihr Poster fertig ist, kommt jeder Schüler und jede Schülerin, um es in einer “Vernissage”-Sequenz auf nicht namentliche Weise an der Wand zu platzieren. Jeder gibt auf Post-it-Zetteln ein konstruktives Feedback zu den Postern, die er entdeckt: Welche Eigenschaften sagt mir das Poster über die Person? In welchem Beruf könnte ich mir die Person vorstellen? usw. Die Sitzung endet mit einer Sammlung der Rückmeldungen und ihrer Integration durch die Präsentation der Poster der einzelnen Schüler.

Meine Erfolgsgeschichte

Jeder Teilnehmer wird aufgefordert, über eine Geschichte nachzudenken, die bei ihm Freude und persönlichen Stolz ausgelöst hat. Der Coach kann den Oberschülern, die sich fragen “Aber ich habe doch keine Erfolgsgeschichte!”, dabei helfen, diese Geschichte ans Licht zu bringen. Bei diesem bilateralen Austausch tauchen plötzlich echte Highlights auf. Die Jugendlichen haben wirklich Ressourcen, und der Coach muss ihnen helfen, sie ans Licht zu bringen.

Jeder schreibt in wenigen Schlüsselwörtern seine Geschichte auf und liest sie den anderen vor. So können sie nicht nur ihre mündlichen Fähigkeiten trainieren, sondern auch das Feedback der anderen einholen. Die Jugendlichen erfahren beim Hören dieser Erfolgsgeschichten oft eine positive Authentizität, die ihr Selbstwertgefühl stärkt. Sie machen sich zu Verfechtern des narrativen Ansatzes, ohne sich dessen bewusst zu sein.

Zeichne mir mein T-Shirt

Die Kraft des Blickwechsels ist auch Teil der Stärke des narrativen Ansatzes. Anhand eines halb-direktiven Fragebogens interviewen sich die einzelnen Schülerinnen und Schüler gegenseitig, um ihre Qualitäten, Werte und Persönlichkeitsmerkmale herauszuarbeiten. Dann, im Anschluss an das Interview, stellt sich jeder vor, welches T-Shirt am besten zu dem anderen passen würde: Größe, Farbe, Beschaffenheit, Bilder oder Worte. Die Jugendlichen bringen durch den narrativen Ansatz ihre ganze Kreativität zum Ausdruck und geben demjenigen, der sein T-Shirt entdeckt, ein sehr starkes konstruktives Feedback… Einige hatten sogar ein T-Shirt aus Vogelfedern entworfen… So kann man zu seinen Träumen fliegen und sie verwirklichen.

Um Ihnen dabei zu helfen, Ihre Klientel junger Erwachsener zu erweitern, finden Sie im Shop unsere E-Books: “Coaching von Jugendlichen” und “Schulcoaching und die 4 Lernstile” sowie das virtuelle Kartenspiel “Coaching eines Teenagers”.

(cc) Coach-Werkzeuge 2022, der Artikel kann kopiert und verteilt werden. Jedoch unter der Voraussetzung, dass die Originalquelle zitiert und dessen Link weitergeleitet wird.

Schreibe einen Kommentar

Wählen Sie Ihre Währung